Мы не претендуем на какие-либо конечные определения в любой сфере, тем более, если речь идет о таком свежем направлении, как коучинг. Определение при всей его полезности, приводит к феномену «слепцов» из известной притчи. А мы драться в принципе не любим, а уж тем более за глупые идеи. Поэтому, будем использовать некоторые классические, познавательные приемы, позволяющие максимально описать явление.
наставничество/коучинг - это не психотерапия
Коучинг имеет дело с человеком, личностью. На этом уровне работает психология. Следовательно, коучинг – это психология. Так ли это? Если следовать формальной логике, то именно так. Однако, если мы посмотрим на реальность, то обнаружим, что коучами являются люди не имеющие психологического образования. «Отцы» коучинга - Томас Леонард был финансовым консультантом, а Джон Уитмор был бизнесменом и спортивным тренером. Отсутствие психологического образования не помешало им стать всемирно известными коучами.
это не работа спортивного тренера
Есть некоторое лукавство в сравнении работы коуча с работой спортивного тренера. Да, конечно, в спорте ставятся ясные, измеримые цели, для достижения которых требуется развитие конкретных навыков, и может показаться, что нужен только замечательный тренер, способный всему научить, и победа обеспечена. Однако, разговор с любым спортивным тренером, сделает очевидными эти заблуждения: чемпионами, даже если их готовит лучший тренер, становятся далеко не все – это, во-первых, во-вторых, это каторжный труд, в-третьих, есть еще и судьи, и ряд других внешних воздействий, которые влияют на достижение победы. Так, что если уж в спорте есть такие препятствия, то, что говорить о целях и навыках более сложного порядка. Линейные подходы оказываются весьма неэффективными при работе с живыми системами. Сравнение работы коуча с работой спортивного тренера описывает скорее результат-ориентированный подход, который используется в коучинге.
это не консалтинг
В консалтинге, как правило, работа ведется с системой, а не с человеком. Личность в этом процессе отсутствует. Никого не интересует мотивы скрытые и явные, влияние эмоций на эффективность работы, а внесение смысла в ежедневную деятельность отдельной функциональной единицы (человека) видится ненужной роскошью. В инновационном коучинге учитывается нахождение человека в системе и его взаимодействие с ней. Кроме этого, консалтинг основывается на экспертной оценке, советах и рекомендациях. Коучи используют этот подход очень ограниченным образом.
это не разговор со «стеной»
Вы можете столкнуться с метафоричным описанием процесса коучинга, как «разговора со стеной». Аналогия более чем неудачная, потому что разговор со стеной удовольствие бесплатное, и большие сомнения вызывает, что сессии проходящие в часовом молчании коуча будут востребованы. По всей видимости, эта аналогия демонстрирует стремление коучинга к отсутствию директивности и отсутствию оценки действий клиента. Но людям нужен разговор с другим человеком как раз для того, чтобы получить доступ к альтернативным точкам зрения. И не всякий «другой» может быть глубоким собеседником, который действительно не осуждает, а со-размышляет .
это не технология достижения успеха
Делая такое утверждение, мы рискуем навлечь на себя гнев коллег по цеху. Зайдите в книжный магазин, и вы обнаружите там, десятки, если не сотни книг с рецептами достижения социального успеха. Но было бы большой ошибкой превратить наставничество и коучинг в очередной «симарон» и быть соучастниками в подержании аксиоматичного восприятия успеха, как галочек в графах: имею семью, доход приличный и т.д.
это молодая профессия
Наставничество и коучинг – это не застывшая форма. Это очень молодая профессия, которая еще только осознает себя и пытается найти свое место среди многих технологий развития. Люди часто сталкиваются с феноменом, что в коучинг – это «сборная солянка», в которой присутствует набор разных методов из нейро-лингвистического программирования, гештальт-терапии, медитации и т.д. И возникает естественный вопрос, а каким образом происходит отбор методов? Узнать об этом подробнее вы сможете в разделе Методология. Понятно, что у этого направления большое будущее, и понятно, что в ближайшие десятилетия процесс профессиональной идентификации будет активным.
это точно организованная мыследеятельность
Чтобы не утомлять читателя сложными терминами, расскажем вам одну байку: «Крупный советский психолог Александр Владимирович Запорожец в 30-ые годы в Харькове проводил эксперименты с детьми. Он вбивал в деревянную плашечку несколько гвоздиков. Между этими гвоздиками наматывал ниточку, а к концу ниточки привязывал конфетку. 30-ые годы, Харьков, голодная пора. Когда дети сбегались, им говорили, что для того, чтобы достать конфетку, надо правильно дергать за ниточку, чтобы распуталась вся. Они естественно начинали дергать. Все запутывалось. На второй раз им объясняли, что надо глазами просмотреть, как ниточка завязана. Найти этот кончик, за который надо дернуть. И как пишет Запорожец в своих протоколах, все дети с третьего, четвертого раза, в общем, осваивали этот переход. То есть они сначала останавливались. Стояли, проглядывали, как ниточка завязана и потом даже делали пробные движения, чтобы потянуть. Ну, а потом, наконец, получалось. За исключением одного мальчика, самого активного в группе, очевидного лидера, который и на 15-ый раз вбегал и дёргал. Запорожец не выдержал и говорит: «Братец, ну, чего ты дергаешь? Остановись, посмотри, подумай». На что братец ответил крылатую фразу, вошедшую в анналы отечественной психологии. Он сказал: «Думать некогда. Конфету доставать надо».
Для наставника/коуча, мышление неразрывно связано с деятельностью, и оно должно быть организовано таким образом, чтобы с успехом справляться с неизбежными противоречиями жизни.
Коучинг - это УМНЫЙ РАЗГОВОР.
А УМНЫЙ РАЗГОВОР дорогого стоит.
